{"id":22090,"date":"2025-07-25T23:14:18","date_gmt":"2025-07-25T23:14:18","guid":{"rendered":"https:\/\/lacaracola.com.do\/?p=22090"},"modified":"2025-07-25T23:14:18","modified_gmt":"2025-07-25T23:14:18","slug":"mery-valerio-la-ley-de-autismo-no-se-resuelve-solo-con-presupuesto-se-necesita-un-abordaje-integral","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lacaracola.com.do\/?p=22090","title":{"rendered":"Mery Valerio: \u00abLa Ley de Autismo no se resuelve solo con presupuesto, se necesita un abordaje integral\u00bb"},"content":{"rendered":"<p>La profesora\u00a0<strong>Mery Valerio<\/strong>, experta en\u00a0<strong>inclusi\u00f3n educativa<\/strong>, advirti\u00f3 que el presupuesto asignado para implementar la\u00a0<strong>Ley 34-23<\/strong>\u00a0sobre\u00a0<strong>autismo<\/strong>\u00a0no ser\u00e1 suficiente si no se aborda de manera integral y coordinada entre los sectores de\u00a0<strong>salud<\/strong>, educaci\u00f3n y seguridad social.<\/p>\n<p>Durante una entrevista en el programa\u00a0<strong>El Rumbo de la Tarde<\/strong>,\u00a0<strong>Valerio<\/strong>\u00a0reconoci\u00f3 que la iniciativa es positiva, pero cuestion\u00f3 que se enfoque \u00fanicamente en la entrega de recursos econ\u00f3micos a las familias. \u201cAs\u00ed como el\u00a0<strong>4\u202f%<\/strong>\u00a0para\u00a0<strong>educaci\u00f3n<\/strong>\u00a0no ha sido suficiente, tampoco lo ser\u00e1 un presupuesto aislado para esta intervenci\u00f3n\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n<p>La\u00a0<strong>educadora<\/strong>\u00a0subray\u00f3 que la\u00a0<strong>inclusi\u00f3n<\/strong>\u00a0no se limita a terapias o asistencia econ\u00f3mica, sino que requiere\u00a0<strong>pol\u00edticas p\u00fablicas<\/strong>\u00a0que permitan la identificaci\u00f3n temprana de los\u00a0<strong>ni\u00f1os con autismo<\/strong>\u00a0desde el\u00a0<strong>sector salud<\/strong>, para luego ser integrados adecuadamente al\u00a0<strong>sistema educativo regular<\/strong>.<\/p>\n<p>\u201cLos\u00a0<strong>autistas<\/strong>\u00a0deben ir a\u00a0<strong>escuelas regulares<\/strong>. No hay\u00a0<strong>escuelas especiales<\/strong>\u00a0para autistas y qu\u00e9 bueno que no lo hay\u201d, enfatiz\u00f3, al tiempo que narr\u00f3 la experiencia de su propio\u00a0<strong>hijo<\/strong>, quien curs\u00f3 su educaci\u00f3n en aulas con 40 estudiantes sin necesidad de una\u00a0<strong>maestra acompa\u00f1ante<\/strong>, gracias al apoyo de sus compa\u00f1eros y estrategias pedag\u00f3gicas inclusivas.<\/p>\n<p>Valerio concluy\u00f3 se\u00f1alando que sin una orientaci\u00f3n adecuada a las\u00a0<strong>familias<\/strong>\u00a0y sin coordinaci\u00f3n entre\u00a0<strong>instituciones<\/strong>, los\u00a0<strong>fondos<\/strong>\u00a0por s\u00ed solos no resolver\u00e1n el problema. \u201cEl abordaje tiene que ser integral, concentrando los\u00a0<strong>servicios<\/strong>\u00a0en un solo lugar\u201d, recalc\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La profesora\u00a0Mery Valerio, experta en\u00a0inclusi\u00f3n educativa, advirti\u00f3 que el presupuesto asignado para implementar la\u00a0Ley 34-23\u00a0sobre\u00a0autismo\u00a0no ser\u00e1 suficiente si no se aborda de manera integral y coordinada entre los sectores de\u00a0salud, educaci\u00f3n y seguridad social. 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